Tracking New Directions in the Evaluation of Postgraduate Supervision.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Aspland, Tania; Edwards, Helen; O'Leary, Jane; Ryan, Yoni
Titel	Tracking New Directions in the Evaluation of Postgraduate Supervision.
Quelle	In: Innovative Higher Education, 24 (1999) 2, S.127-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-5627
Schlagwörter	College Faculty; Doctoral Dissertations; Feedback; Foreign Countries; Graduate Students; Graduate Study; Higher Education; Masters Theses; Mentors; Student Development; Supervision; Teacher Student Relationship; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Doctoral dissertation; Doctoral thesis; Doctoral theses; Dissertationsschrift; Ausland; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Australien
Abstract	Discussion of problems associated with graduate thesis supervision includes a report of a 1995 survey of Australian universities which found that such evaluations were minimal. Also identifies issues emerging from student-supervisor focus groups, including the importance of relational aspects of supervision and systematic feedback. Notes the lack of strategies to facilitate this evaluative feedback process. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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